国际经济与贸易专业群绩效目标-质量指标

1.1.1 基于面向的职业岗位群和X 证书标准融通，按照“专业群共享课程+专业核心课程+岗位能力迁移课程+证书培训课程”架构，重构“底层共享、中层分立、上层互选”的共享式、多层次专业群课程体系，探索“外语分层”+“模块课程”课程构成

人才培养模式创新

1.1.2 与企业共同研制“对接职业资格、课岗课证融通”的课程标准和实践教学标准，构建多元评价体系

1.2.1 总结产业学院特色育人模式，依托产业学院与合作企业开设岗位订单班或职场精英班，制定专业群人才培养方案1 份和相关课程培养方案及标准8 个

1.2.2 对接中职（技工）学校和本科院校，遴选专业，制定一体化培养方案，开展中高衔接专业5 个、高本三二分段人才培养专业3 个

1.2.3 总结X 证书试点情况，将证书标准融入课程，建立模块化课程体系和教学团队，做好课证融通

1.2.4 利用境外交流与合作等多途径，搭建人才成长“立交桥”

2.1.1 已完成建设专业群平台课和岗位群专业课教学资源，有效促进资源库在同类院校之间资源共享；已完成专业群6 门平台课教学资源建设

课程教学资源建设

2.1.2 已完成建设专业群教学资源平台，促进资源合理利用，专业群教学资源库平台使用率流量达到1.5 万次以上

2.2.1 集中资源按省级标准重点建设精品在线开放课程，不断完善在建的校级精品课程，精品在线开放课程推广至全国，实现年访问量大大超过10 万次

2.2.2 建设服务“一带一路”数字贸易的双语培训包和数字贸易职业技能培训课程包，试点并不断推广1+x 职业技能等级证书培训课程

3.1.1 基于课程资源建设，开发了校本数字特色融媒体教材12 本；立足实践教学，打造了立体云教材1本；结合工作室育人模式，创新推出了活页式、工作手册式教材及配套8 本，形成了类型多样、载体丰富、产教融合的教材体系，有效支撑了高水平专业群的教学改革与人才培养

教材与教法改革

3.2.1 切实依据数字特色教材与云资源，推进了线上+线下混合式教学改革的落地实施

3.2.2 在专业群平台课与岗位专业课程中，已系统落实问题导向、任务驱动等多元化教学方法，形成了

3.2.3 在商务日语专业探索小班化教学，坚持教学研究和集体备课，建设省级校级示范课程与示范课堂

3.2.4 将教学能力大赛相关标准融入开展教学评价改革，推动过程性评价与结果性评价，日常表现评价与考试评价等

4.1.1 积极建设省级“课程思政”团队，正不断开展专业群课程模块化教学改革和思政课程改革

教师教学创新团队

4.1.2 不断建设省级“乡村振兴”科技创新团队，开展区域科技创新活动，获得国家发明专利9 项，软件著作权23 项

4.1.3 努力打造结构化教学创新团队，力争达到省级标准

4.2.1 引培1 名高水平专业群领军人才（钟飞燕）佐证材料

4.2.2 引进40 人左右专任教师，引培博士17 人，副教授职称以上32 人，培养34 名双师型骨干教师佐证材料

4.2.3 增加高级职称、博士学位、双师教师比例，力争达到职业本科有关标准佐证材料

4.3.1 引进兼职教师，建立兼职教师库，力争兼职教师比例、兼职教师专业课教学任务授课课时达到职业本科有关标准

4.3.2 建设“双元”创新创业导师团队，适时申报高层次技能兼职教师

5.1.1 已完成涵盖实训室、大师工作室、创业孵化中心、数字贸易实战训练中心，具备“实战教学、行业培训、技术服务、学生技能竞赛、1+x 技能鉴定、创新创业”等多功能一体的数字贸易产教融合基地，打造成省级高水平实践教学示范基地

实践教学基地

5.1.2 在学生技能赛、创新创业赛和实战教学中发挥重要作用，并取得了优异成绩

5.2.1 结合课程教学、学生实习、毕业就业和专业建设等教育教学各环节，按照1:50 规模规划建设建立校外实践基地，即1 个专业群建设50 家企业作为学生教育教学各环节人才培养使用，已完成合作企业数达70 家以上

6.1.1 完成校企行团队组建与多企业平台共建，落地实战教学，完成实战项目15 个

技术技能平台

6.1.2 课程体系与账号资源完备，有效支撑数字贸易服务与专业实训

6.2.1 团队与帮扶机制完善，乡村振兴服务成效明显佐证材料

6.2.2 广东特色农产品形成品牌效应，成功获批省级技术技能平台佐证材料

7.1.1 面向数字贸易企业开展职业技能培训超3000 人次

社会服务

7.2.1 面向数字贸易企业开展技术服务和特色服务，为社会、行业企业技术服务收入均200余万佐证材料

7.3.1 面向农户开展技术服务与培训5000+人次，实现农户技术服务与培训1035 人次/年

7.3.2 协助企业申报“三品一标”产品认证3 个，区域公用品牌3 个

8.1.1 已完成海外企业员工培训服务1500 人次

国际交流与合作

8.2.1 与国立新西兰理工学院/尼尔森马尔伯勒理工学院软件技术专业合作项目人才培养方案,引进职业教育课程2 门（英语听说、英语写作）