自评表佐证材料

评价要点

指标数

完成数

完成度

产出指标

（50分）

数量指标

（15分）

人才培养模式创新

10

10

专业群共设置43个数量指标，完成43个，完成率100%。

数量指标

课程教学资源建设

3

3

教材与教法改革

6

6

教师教学创新团队

9

9

实践教学基地

2

2

技术技能平台

4

4

社会服务

5

5

国际交流与合作

4

4

可持续发展保障

0

0

合计

43

43

质量指标

（15分）

人才培养模式创新

6

6

专业群共设置30个质量指标，完成30个，完成率100%。

质量指标

课程教学资源建设

3

3

教材与教法改革

5

5

教师教学创新团队

6

6

实践教学基地

2

2

技术技能平台

2

2

社会服务

4

4

国际交流与合作

2

2

可持续发展保障

0

0

合计

30

30

水平指标

（20分）

根据建设专业群数量指标和质量指标完成情况，对同类建设专业群及与选定的标杆院校专业群进行横向比较

1.与同类建设专业群（广东女子职业技术学院国际经济与贸易专业群）相比较的优势及特色

①43项数量和30项质量指标均已100%完成；

②金平果排名中，国际经济与贸易专业全国209所学校2024年位列37名，2025年全国位列33名、省内第6名；电子商务专业全国947所2024年位列173名，2025年全国位列第87名，全省位列第5名；

③专业群取得标志性成果国家级23项、省级125项;

④本专业群在学生国家级竞赛获奖、国家级项目、国家规划教材、实训建设资金增加额、发明专利、教师学历职称提升、农村农民培训等方面处于领先优势地位，多项关键指标位居前列。

2.与标杆院校专业群（浙江金融职业学院国际贸易实务）相比较的优势及特色

①在学生竞赛省级获奖、教师晋升高级职称数量、社会服务项目数、国家发明专利等4个指标上，保持领先优势;

②在省教科研项目、校外实践基地数国际班学生数、校内实训基地资产额等方面由落后到持平，甚至超越。

水平指标

一级指标

二级指标

评价要点及依据

自评

得分

评价要点

评价依据

效益指标

（20分）

社会效益指标

（10分）

①引领职业教育改革发展和人才培养的贡献度

②支撑国家战略和区域经济社会发展的贡献度

③推动形成一批国家层面有效支撑职业教育高质量发展的政策、制度、标准的贡献度

★社会效益3项指标100%超额达成。

①引领数字贸易类职教改革创新，为地方经济培养合格人才。立足于粤港澳大湾区、广东省自贸区，服务于现代服务业，瞄准新兴数字贸易产业，创新人才培养模式，加强教学资源数字化建设，持续加强师资队伍建设，加强校内外实训实践教学基地建设，立德树人，为地方区域培养所需要的高技能人才，五年来累计向社会输送合格毕业生近5000余名。

②担当服务国家战略先锋，为粤北乡村振兴贡献力量。围绕粤港澳大湾区和乡村振兴两大战略，依托教育部全国党建工作样板党支部项目、教育部全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动项目、省科技厅农村科技特派员项目、省教育厅乡村振兴科技服务创新团队项目等，为中小数字贸易企业、粤北区域农村企业和农户培训，实施技术技能培训，培训人次超8000人，助销农产品265万等。

③争做国际交流开拓者，为“职教出海”奉献城建智慧。牵头制定输出国际标准1项，培训“一带一路”境外企业员工近1500人等。

效益指标

可持续影响指标

（10分）

专业群建设成果、国家级标志性成果、特色品牌打造的可持续影响时间和范围等

★可持续影响2项指标100%超额达成。

①专业群建设成果丰硕：获国家级标志性成果23项、省级125项。据2025“金平果”评价，国际经济与贸易专业排名上升至全省第6，电子商务专业排名全省第5。与京东、阿里巴巴等共建产业学院及产教融合实训基地，形成“共赢共生共长”长效机制。建成专业教学资源库1个、省级继续教育网络课程1门、精品资源共享课1门、技能培训课程10门、精品在线开放课程16门，核心课程数字化覆盖率100%。移动端学习资源服务校内外超500万人次，为区域数字贸易从业者提供终身学习平台。

②国家标志性成果突出：获全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”团队、全国党建工作样板支部、乡村振兴电商人才培养示范基地、国家自然科学基金项目等国家级成果23项。其中全国职业院校技能大赛三等奖2项、“挑战杯”国赛金奖1项、中国国际大学生创新大赛银奖2项铜奖1项、“互联网+”铜奖1项，竞赛经验向10余所兄弟院校推广。获评国家“十四五”规划教材2种，开发新形态教材10余种，在省内外多所院校推广应用；获国家发明专利9项、软件著作权23项，均与乡村产业密切相关，对全国职业院校数字贸易类专业群建设与发展产生示范带动强。

③实战化育人与乡村振兴品牌日益深化：紧扣大湾区数字贸易需求，创新“校企双融共生、训战创一体”人才培养体系。依托真实跨境电商平台，组建20余支师生团队、注册20余个运营主体，带动1000余名学生参与亚马逊实战，累计营收500余万元；自主创业超100人。依托农村科技特派员项目，开展数字贸易和农村电商培训5000余人次；孵化学生创业项目30个，落地跨境电商实战项目55个，助力20家中小微企业搭建数字化贸易平台，技术服务到款200余万元；聚焦粤北28个对口帮扶村，推动农户线上销售额突破100万元，成效被《农民日报》、学习强国等主流媒体报道。

指标

评价要点及依据

自评

得分

满意度指标

（10分）

服务对象满意度指标

（10分）

评价要点

目标值

完成值

完成度（%）

满意度指标

在校生满意度（%）

≥95%

98.02%

100%

毕业生满意度（%）

≥85%

94.29%

教职工满意度（%）

≥90%

98.38%

用人单位满意度（%）

≥85%

95.08%

家长满意度（%）

≥85%

94.54%

考生投档率达98.10%，新生报到率达83.00%，毕业生就业对口率达89.72%。业内认可度高，深圳职业技术大学、浙江金融职业学院等多所院校相互交流学习。

一级指标

二级指标

评价要点及依据

自评

得分

管理与执行指标

（20分）

资金到位率指标

（5分）

资金类别

预算数（万元）

到位数（万元）

资金到位率（%）

管理与执行指标

项目总资金

1660

2164.85

130.41%

①地方财政资金

400

486

121.50%

②举办方投入资金

280

318.85

113.88%

③行业企业支持资金

40

70

175.00%

④学校自筹资金

940

1290

137.23%

项目总预算1660万元，到位2164.85万元（各类资金均超额到位），资金到位率130.41%。行企投入得到第三方会计事务所对其使用价值进行鉴定。

资金预算执行率指标

（5分）

资金类别

预算额（万元）

到位使用额（万元）

预算执行率（%）

项目总资金

1660

2162.04

130.24%

①地方财政资金

400

486

121.50%

②举办方投入资金

280

318.85

113.88%

③行业企业支持资金

40

70

175.00%

④学校自筹资金

940

1287.19

136.94%

项目总支出2162.04万元，资金预算执行率130.24%，资金支出率99.87%。各类资金安排或投入指向、额度均符合相关规定。

资金使用合规性指标

（5分）

评价要点

评价依据

①项目资金是否单独核算

②是否存在截留、挤占、挪用、虚列支出等情况

③使用方向及合规性是否符合专项资金管理办法

第三方审计结论明确指出：项目资金管理规范，绩效显著，无违反项目管理禁止性限制性规定，无截留、挤占、挪用、虚列项目支出、不履约等现象，在所有重大方面符合规定。资金使用遵循财务制度，实行专款专用，严格审批流程。

项目管理指标

（5分）

①管理制度是否健全，制度执行是否有效。是否对项目建设中存在的问题客观分析并提出解决方案

②组织机构是否健全，协调推进是否有序

1.加强组织领导。学院成立由院长作为组长的国际经济与贸易专业群建设领导小组，成员包括学院班子成员和专业群负责人。下设专业群建设工作组，组长由专业群负责人担任。

2.健全咨询机构。建立由省内外职教专家组成的专业群建设咨询委员会，定期召开建设咨询会、指导会，为专业群建设把脉诊断，提供决策咨询。

3.强化制度保障。严格执行学校层面《“双高计划”建设项目管理办法》《“双高计划”建设项目资金管理办法》，健全和落实专业群建设制度，包括项目责任、项目推进会议、项目激励等内容，为专业群建设提供强有力的制度保障。

4.实施过程管理。专业群负责人牵头，将9大建设任务分解落实到团队成员，采取任务点委托立项方式分解到骨干教师，实现任务到人、时间到点、责任到岗。每半年组织一次检查与阶段总结，系统梳理任务完成情况，及时反馈整改，同步做好业绩成果统计与佐证材料收集归档，形成“部署—执行—检查—反馈—改进”的闭环管理机制。

5.强化激励约束。实行专业群建设考核与评价，将专业群建设与年度绩效考核、月度绩效工资考核、评优评先挂钩，强化激励与约束，提高建设效率与效果。

国际经济与贸易专业群合计得分

99.6